Обучение детей правилам безопасного поведения должна проходить на всех этапах жизни человека, а начинать необходимо с дошкольного возраста.
Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Поэтому в своей работе одной из задач является воспитание безопасного поведения детей. Нельзя упускать время! Наверстать его потом будет очень трудно. Каждая наша недоработка, касающаяся вопросов личной безопасности ребенка, впоследствии может обернуться бедой.
Безопасный стиль жизни – понятие емкое. Я включила в него два компонента:

1. Знание разных правил безопасности.
   2. Умение применять их в различных жизненных ситуациях.

На одном из родительских собраний мы поговорили с родителями о формировании у детей безопасного стиля жизни, об огне как стихии, с которой человек обязан считаться, которую должен уважать и которой должен даже опасаться. Огонь – это источник жизни, тепла, но при неправильном, неразумном использовании он становится источником опасности.
В своей работе я использую занятия, беседы, чтение художественной литературы, с/р игры «Юные пожарные», сделала альбом «Правила пожарной безопасности» с использованием загадок; дидактические игры «Что нужно для работы пожарному», «Чем тушат пожар?».
Дети пяти лет должны знать следующие правила безопасности:

* нельзя играть со спичками и вообще с огнем;
* нельзя трогать газовые краны (у плиты), спички;
* нельзя трогать и включать в сеть электроприборы;
* если увидишь где-нибудь пожар, беги и зови взрослых;
* если пожар возник по твоей вине, то самый разумный и правильный выход – это немедленно покинуть помещение (а не прятаться) и позвать на помощь соседей;
* телефон пожарной службы – 101!

Жизнь дается человеку только раз. Чтобы ее прожить достойно и счастливо, надо ее сохранить.
Наша задача — подготовить ребенка к будущей жизни, к встрече с различными ситуациями.

Чернушенко И.А.

педагог дополнительного образования

Уважаемые родители!

В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

• Кто является участником дорожного движения;
• Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
• Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
• Средства регулирования дорожного движения;
• Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
• Правила движения по обочинам и тротуарам;
• Правила перехода проезжей части;
• Без взрослых выходить на дорогу нельзя;
• Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте

Подробнее »

НА КУХНЕ

Кухня — наиболее опасное для детей место.

 ПОМНИТЕ!

Кастрюли на плите должны быть расставлены таким образом, чтобы они находились на максимальном удалении от края плиты и чтобы ребенок случайно не зацепился за нее и не опрокинул на себя горячую пищу или воду. Во время обеда ребенок может потянуть на себя скатерть и опрокинуть на себя тарелки с горячей пищей, пустую посуду.

1. Ненужные опасные предметы должны быть убраны из кухни; на нижних
   полках, когда они не закрываются на ключ, можно оставлять только предметы,
   безопасные для ребенка.
2. Особое внимание следует уделять ящику со столовыми приборам: ножами, ножницами и другими режущими предметами; необходимо найти для него место, недосягаемое для малышей.
3. Не оставляйте в розетках вилки электроприборов, особенно миксеров, кофеварок, мясорубок; утюг также не должен оставаться доступным для детей.

4. Поскольку детям нравится трогать выключатели газа, подача газа к
   плите должна быть прекращена, если ее не используют по назначению. Не
   допускается их игр с плитой, даже если подача газа прекращена. Достаточно
   ошибиться всего один раз, чтобы ребенок, привыкший играть с выключателями, мог отравиться.

5. К газовой плите на кухне лучше не подходить. За огнем пусть следят
   взрослые — они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не случился пожар.
   С газом вообще не стоит шутить. Если на плите вдруг огонь погас, а газ из
   конфорки все идет и идет — это очень опасно! Надышавшись газа, человек
   может сильно отравиться. А если в кухне накопится много газа, он может
   взорваться всего от одной искры.  Почему газ может наполнить кухню?

Подробнее »

О речевом этикете дошкольника

Известно, что дошкольный возраст — период интенсивного овладения ребен­ком родной речью. За короткий период жизни продолжительностью всего в несколько лет ребенок проходит удиви­тельный по своей стремительности путь от первых неоформленных лепетных звуков младенца до свободного опе­рирования богатым набором слов, грам­матическим строем языка. Речь детей к концу дошкольного возраста внятна, они правильно (в норме) произносят все звуки родной речи. Уже к трем го­дам в активном словаре малыша 1000— 1500 слов. Он может логично построить не только простое, но и сложное, в том числе сложноподчиненное предложение, что позволяет ему высказывать раз­личного рода суждения. К шести годам активный словарь составляет 3000— 3500 слов. Подавляющее большинство детей в этом возрасте свободно владеет родной речью.

Ее успешному развитию способст­вуют целенаправленные воздействия семьи и детского сада. В помощь им издается методическая литература, раз­личного рода пособия.

Подробнее »

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современного образования, ведь детство и юность ─ самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста ─ это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств.

Патриотизм – это чувство любви к Родине. Дошкольный возраст — наиболее оптимальный период становления личности, где закладываются базовые системы ценностей, формируется мировоззрение, национальное самосознание, нравственно- патриотические позиции. Приобщение детей к народной культуре является средством воспитания у них патриотических чувств и развития духовности. Отсутствие знаний делает человека равнодушным, а равнодушие разъедает не только памятники старины, но и души людей. Патриот – человек, любящий свою Родину, верный своему народу гордящийся историей своего Отечества, готовый в любой момент встать на защиту своей земли. Патриотами не рождаются, патриотами становятся. Для этого по малой мере  дошкольники должны знать историю своего города.

Подробнее »

Экскурсии представляют собой особый вид деятельности, которые дают возможность в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых. Чаще всего знакомство с книгой начинается в раннем детстве: родители приобщают своё чадо к красочным детским книжкам, манящим своей яркостью и картинками. При чтении книг вслух внимание ребенка завораживает ритмичный слог стихов или же внимание к себе приковывают события, происходящие в сказке. С взрослением в жизни ребенка наступает момент, когда приходит время знакомства с библиотекой.

Подробнее »

Первый вопрос, который возникает у заботливых родителей: в каком возрасте лучше учить ребенка шахматам? Есть ли смысл учить малыша такой сложной игре до первого класса? Педагоги единодушны – надо спешить! Специалисты считают, что есть три причины для занятий шахматами именно в дошкольном возрасте.

1. Ранний старт оправдан, прежде всего, если мы хотим вырастить чемпиона. Многие великие шахматисты начали постигать азы древней игры довольно рано. Судите сами. X. Р. Капабланка и А. Карпов познакомились с древней игрой в 4 года, Н. Гаприндашвили и Г. Каспаров – в 5 лет,  В. Смыслов и Б. Спасский – в 6, А. Алехин и М. Таль – в 7.
2. Впрочем, не все дети, кого увлечет шахматная игра, станут чемпионами. Поэтому для большинства из нас важнее вторая причина раннего знакомства с шахматами – желание вырастить гармонично развитого человека. Не случайно охотно проводили досуг за шахматной доской А. Пушкин и М. Лермонтов, И. Тургенев и Л. Толстой.

Подробнее »