Архив по категории: СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=4262
Методы и приемы стимулирования речевой деятельности у детей с нарушением речи
К.Д.Ушинский доказал: «Что, усваивая родной язык, ребенок усваивает не только одни слова, их сложения и видоизменения, но и бесконечное множество понятий, воззрения на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов детей, логику и философию языка, — и усваивает легко и скоро, в два, три года, столько, что и половины не может усвоить в двадцать лет прилежного и методического учения.
Таков этот народный великий педагог родное слово!».
Проблема развития активной речи детей на сегодняшний день является актуальной по ряду причин:
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=4212
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=3683
Математика в дошкольном возрасте
В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума. В современных школах программы довольно насыщены, существуют экспериментальные классы. Кроме того, все стремительнее входят в наши дома новые технологии.
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=2959
Родители, занимаясь с детьми, должны придерживаться следующих правил:
— ребенок должен иметь максимум свободы для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психическое пространство.
— ребенок не может быть ограничен в выборе нужных для рисования материалов (акварель, гуашь, кисти разных размеров, цветные карандаши, фломастеры и т. д.)
— сюжет рисунка не критикуется.
— рисунку (пусть даже не очень удачному) должно быть уделено внимание родителей.
Для того, чтобы ребенку понравилось заниматься рисованием, родителям необходимо заинтересовать ребенка, предлагая им различные формы взаимодействия. Положительным направлением такого взаимодействия являются доверительные отношения между ребенком и родителями, контакт должен строиться таким образом, чтобы у детей возник интерес к творчеству, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах.
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=1827
Развиваем мелкую моторику у детей
На кончиках пальцев расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребёнка в целом.
Мелкая моторика – это тонкие произвольные движения пальцев рук. Процессу совершенствования мелкой моторики необходимо уделять немалое внимание. Ведь от того, насколько ловкими и проворными к 5 — 6 годам станут его пальчики, зависят его успехи в обучении. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорно не только в младшем дошкольном возрасте, но и в старшем, и даже в начальных классах.
Тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=1815
Эффективность применения нетрадиционных техник рисования
Занятия по изобразительной деятельности, кроме выполнения учебных задач, являются важным средством всестороннего развития детей. Обучение рисованию способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников.
Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни. Вначале это непосредственное знакомство со свойствами материалов (бумаги, карандашей, красок и т. д.), познание связи действий с полученным результатом. В дальнейшем ребенок продолжает приобретать знания об окружающих предметах, о материалах и оборудовании, однако его интерес к материалу будет обусловлен стремлением передать в изобразительной форме свои мысли, впечатления от окружающего мира.
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=1788
«ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ – КАК СРЕДСТВО РЕЧЕВОГО, ИНТЕЛЛЕК-ТУАЛЬНОГО, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, умственного, нравственного и физического развития человека. В период от трёх до семи лет ребёнок интенсивно растёт и развивается. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе и живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.
Главное в воспитании свободного, интеллигентного, культурного человека в дошкольный период – формирование гармоничной, творчески активной личности, ответственной за себя и окружающий мир. В этом смысле искусство театра призвано оказать огромное влияние на образовательный процесс.
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=1779
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=1556
Постоянная ссылка на это сообщение: https://duz2evp.ru/?p=157