Читать далее »]]> Доступность для детей с ОВЗ, детей-инвалидов

Доступность среды обеспечивает - свободный доступ воспитанников, в том числе детей с ОВЗ, посещающих группу, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.

Дети инвалиды, посещающие МБДОУ «Детский сад № 2  «Золотой ключик», не требуют дополнительных условий пребывания.

Безопасность предметно-пространственной среды. Обеспечено соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. исправность и сохранность материалов и оборудования. Содержание материалов и оборудования, их размещение, планировка помещений  вызывает положительные эмоции, дает возможность находить удобное место как для коллективной , так и индивидуальной  деятельности.

Для детей с ОВЗ пребывание в группах с большим количеством детей является некомфортным. В целях создания  благоприятной среды в детском саду имеются группы для детей с тяжелыми нарушениями речи,  что значительно облегчает работу специалистов.

Оборудованны в группах  уголки психо-эмоциальной разгрузки — уголки уединения. Такой уголок позволяет ребенку чувствовать себя спокойнее и защищеннее, но при этом оставаться в обществе сверстников.

Для работы с детьми с ОВЗ оборудованы кабинеты учителей-логопедов и педагога-психолога. Занимаясь с ребенком уединенно в кабинете, коррекционный процесс проходит намного легче, носит при этом игровой характер.

В МБДОУ «Детский сад № 2 «золотой ключик» реализуются специальные адаптированные образовательные программы дошкольного образования (АОП) для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.  Адаптированная программа разрабатывается с учётом особенностей развития ребенка, основной целью является коррекция нарушений развития и коррекция нарушений социальной адаптации,  с учетом рекомендаций  коллегиального заключения   ТПМП комиссии. Разрабатывают АОП для воспитанников с ОВЗ в дошкольном учреждении все специалисты ППК.

Информация о библиотеке(ах)

Библиотеки, приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду – нет.

Информация об объектах спорта

Объектов спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском – нет.

Информация о средствах обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду – имеются.

Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здание детского сада

Доступ в здание детского сада для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья возможен по вызову сопровождающего.

Информация о специальных условиях питания

Условия питания воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ созданы. Организовано сбалансированное питание в соответствии с примерным 10 — дневным меню, утвержденным заведующим ДОУ. Питание воспитанников осуществляется в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 СанПиН 2.4.364-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

Создание отдельного меню для детей с ограниченными возможностями здоровья при необходимости возможно, при наличии справки от врача.

Информация о специальных условиях охраны здоровья

Специальных условий охраны здоровья, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду – имеется.

Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в детском саду – не предусмотрено.

 Сведения о специальных условиях  обеспечения возможностей для получения образования и питания инвалидами и лицами с с ограниченными возможностями здоровья

Положение по оказанию ситуационной помощи инвалидам и маломобильным группам населения  (документ)

Читать далее »]]> Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

• Положение об организации коррекционной работы в группе для детей, имеющих речевые нарушения в муниципальном бюджетном  дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №2 «Золотой ключик» города  Евпатории Республики Крым»   читать
• Положение о психологической службе муниципального бюджетного  дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2 «Золотой ключик» города  Евпатории Республики Крым»   читать
• Положение об оказании логопедической помощи детям, имеющих речевые нарушения  читать
•   Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме муниципального бюджетного  дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2 «Золотой ключик» города  Евпатории Республики Крым»   читать
• Положение об организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 2 «Золотой ключик» города Евпатории Республики Крым»
• Положение о тьюторском сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №2 «Золотой ключик» города Евпатории Республики Крым»    (смотреть)
• План работы ППк ДОУ

Читать далее »]]> Нормативно-правовая база по инклюзии

Перечень действующих нормативных правовых документов регионального уровня:

• Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым»;
• Постановление Совета министров Республики Крым от 16.05.2016 N 204 «Об утверждении Государственной программы развития образования в Республике Крым на 2016-2025 годы»;
• Приказ Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым «Об утверждении Порядка организации инклюзивного обучения в образовательных организациях Республики Крым, реализующих основные общеобразовательные программы» ( от 26.11.2014 г. № 313).

• Приказ об утверждении порядка организации инклюзивного образования в Республике Крым от 21 июля 2021 года N 1212 

Перечень действующих нормативных правовых документов муниципального  уровня: отсутствуют.

Перечень действующих локальных актов МБДОУ «ДС №2 «Золотой ключик»:

• Положение об организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Положение об организации коррекционной работы в группе для детей, имеющих речевые нарушения;
• Положение о разработке и утверждении адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ;
• Положение о тьюторском сопровождении детей с ОВЗ, находящихся на инклюзивной форме обучения;
• Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;
•  Приказ о создании творческой группы и распределении функциональных обязанностей.

Цель и задачи реализации инклюзивного образования в МБДОУ «ДС №2 «Золотой ключик»

Основная цель Программы – обеспечение равного доступа к образованию ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи Программы –

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства,
• формирование положительных личностных качеств, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
• подготовка к жизни в современном обществе,
• формирование предпосылок к учебной деятельности, формирование самостоятельности в быту, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

Читать далее »]]> Кто такой особенный ребенок?

Дети, о которых говорят «особенный» не для того, чтобы подчеркнуть уникальность способностей, а для того, чтобы обозначить отличающие его особые потребности. Это дети-инвалиды и дети с ОВЗ (с ограниченными возможностями здоровья).

Неделя инклюзивного образования «Равные права- разные возможности»

С 14 по 17 апреля в нашем детском саду проходила Неделя инклюзивного образования

Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (п.27 ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ). Ценность инклюзии состоит в том, чтобы не только в детских садах, но и в обществе в целом, лица с инвалидностью, с особенностями развития воспринимались как обладающие теми же правами и обязанностями, что и все другие люди.

 С воспитанниками детского сада проведены разнообразные мероприятия.

Во всех возрастных группах проведены беседы на тему «Мы разные, но мы равные», «Протянем руку доброты». 

С детьми разучивались пословицы и поговорки о дружбе, проводилось чтение рассказов о доброте и милосердии.

 

Проводимые мероприятия способствуют нравственному и духовному развитию детей, формированию атмосферы дружбы, уважения, взаимопонимания и поддержки в детском коллективе, формированию толерантного отношения к людям. 

План проведения мероприятий Недели инклюзивного образования

 Информация для родителей «Равные возможности — равные права»

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания

Дети-инвалиды — это лица до 18 лет с устойчивыми физическими, психическими, интеллектуальными и сенсорными нарушениями, которые при взаимодействии с различными барьерами могут мешать их полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими (конвенция ООН о правах инвалидов)

Причиной инвалидности являются не столько медицинские проблемы, связанные с состоянием здоровья человека, сколько то состояние развития общества, которое своими барьерами препятствует реализации прав и свобод людей с нарушениями здоровья.

Инклюзивное образование — наиболее передовая система обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, основанная на совместном обучении здоровых детей и детей-инвалидов. Обучаясь вместе, дети учатся жить вместе, стираются границы между инвалидами и здоровыми людьми.

Обучаясь вместе, дети учатся жить вместе, стираются границы между инвалидами и здоровыми людьми. Разрушение барьеров при получении образования приводит к объединению общественного пространства инвалидов и здоровых людей, меняется отношение к инвалидности: она считается не пороком, а особенностью того или иного человека.

Инклюзивное, или включающее образование основано на том, что все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками.

Понятие «инклюзивное образование» сформировалось из убеждения в том, что образование является основным правом человека и что оно создает основу для более справедливого общества. Все  имеют право на образование, независимо от их индивидуальных качеств.

аждый одиннадцатый житель России имеет ту или иную форму инвалидности. Это 13 миллионов человек с особенностями физического, психического или интеллектуального развития различной степени: врожденные или приобретенные в течение жизни нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, состояния психики, умственного развития. Они нуждаются в специально приспособленных условиях жизни и зачастую требуют посторонней помощи.

Инклюзия в широком смысле этого слова включает в себя не только сферу образования, но и весь спектр общественных отношений: труд, общение, развлечения. Везде должна быть создана доступная и доброжелательная атмосфера, преодолены барьеры среды и общественного сознания.

Инклюзию в образовании отражают следующие принципы

• признание равной ценности для общества всех детей и педагогов;
• повышение степени участия воспитанников в культурной жизни образовательных учреждений и одновременное уменьшение уровня изолированности части детей от общественной жизни;
• реструктурирование методики работы в ДОУ таким образом, чтобы она могла полностью отвечать разнообразным потребностям всех детей;
• избавление от барьеров на пути получения знаний и полноценного участия в общественной жизни для всех детей;
• различия между детьми — это ресурсы, способствующие педагогическому процессу, а не препятствия, которые необходимо преодолевать;
• признание права детей на получение образования в учреждениях;
• признание роли образовательных учреждений не только в повышении академических показателей обучающихся, но и в развитии общественных ценностей;
• признание того, что инклюзия в образовании — это один из аспектов инклюзии в обществе.

Электронная библиотека

Особое детство http://www.osoboedetstvo.ru/library

План проведения мероприятий Недели инклюзивного образования «Равные возможности — равные права»   документ 

Консультация для педагогов «2 апреля – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма»    читать 

Информационный флаер для родителей «Равные возможности — равные права»   читать

Выставка детских рисунков на тему «Мы разные, но мы умеем дружить!»

Работы конкурса рисунков  «Дружба не знает границ»